清華少兒教育

清華少兒教育簡介

清華少兒教育品牌于在成立，清華少兒教育品牌隸屬于，公司法人是：，聯(lián)系電話：400-832-5988，公司主營業(yè)務(wù)：。

清華少兒英語培訓(xùn)項目(“清華少兒英語”)是清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、清華大學(xué)外語系聯(lián)合清華少兒英語培訓(xùn)項目全國授權(quán)推廣中心(北京數(shù)字博識科技有限公司)共同為中國3-16歲少年兒童量身打造的一套集學(xué)生培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、學(xué)生測評、師資測評為一體的課程體系。

清華少兒英語源于教育部大中小學(xué)英語教學(xué)“一條龍”教育改革研究項目;于1999年正式立項,旨在改善基礎(chǔ)英語教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)孩子的英語綜合能力，為孩子中學(xué)、大學(xué)乃至終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

清華大學(xué)強大的品牌力量和教育專家優(yōu)勢、清華少兒英語培訓(xùn)項目全國授權(quán)推廣中心長期的、多角度、多環(huán)節(jié)的研究和實驗為清華少兒英語培訓(xùn)項目提供了質(zhì)量保證，形成了清華少兒英語培訓(xùn)項目在市場中由內(nèi)而外的競爭優(yōu)勢：完善的少兒英語師資培訓(xùn)和測評保證了少兒英語培訓(xùn)的高品質(zhì)持續(xù)發(fā)展;有效的學(xué)生培訓(xùn)和測評保證了孩子持續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣，為孩子今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

到目前為止，清華少兒英語培訓(xùn)項目已經(jīng)在全國范圍內(nèi)建立了近六百家授權(quán)服務(wù)中心;培訓(xùn)學(xué)員數(shù)十萬名。

清華少兒英語培訓(xùn)項目以驕人的成就贏得了社會各界廣泛贊譽，先后榮獲“品牌教育最具影響力獎”、“2005年度綜合實力知名外語培訓(xùn)機構(gòu)”、“2006年度十大知名外語培訓(xùn)機構(gòu)”、“2007年度北京教育突出成就獎”、“中國十大外語教育機構(gòu)”、“最受網(wǎng)友推崇的外語培訓(xùn)品牌”等獎項。

清華少兒英語培訓(xùn)項目起源于教育部大中小學(xué)英語教學(xué)“一條龍”教學(xué)改革研究項目，是清華少兒英語專家專門為中國的少年兒童設(shè)計的集學(xué)生培訓(xùn)體系、學(xué)生測評體系、師資培訓(xùn)體系、師資測評體系、教學(xué)教務(wù)管理體系于一體的完整的英語學(xué)習(xí)方案。其中，學(xué)生培訓(xùn)體系為整個體系的核心。

清華少兒英語培訓(xùn)項目是一個負載著清華近百年積淀的，具有科學(xué)的教學(xué)理念、完整的教材、教學(xué)模式以及評價模式的培訓(xùn)體系，其中凝聚著來自清華以及中國數(shù)所一流高等學(xué)校的專家教授以及來自中小學(xué)教學(xué)一線的優(yōu)秀教師的心血，也體現(xiàn)了他們對中國少年兒童英語學(xué)習(xí)的真知灼見。

在幾年的研究過程中，為了探索具有中國特色的英語教學(xué)之路，清華少兒英語項目小組經(jīng)歷了融合與創(chuàng)新的發(fā)展過程。

1.過去與現(xiàn)在的融合

過去包括兩個含義，一是指過去的中國英語教學(xué)，二是指中國的教育傳統(tǒng)。所謂現(xiàn)在就是指目前英語教學(xué)的現(xiàn)狀，包括當(dāng)今社會對于人才英語能力的需求、社會環(huán)境對英語教學(xué)的影響、現(xiàn)代科技在英語教學(xué)中的應(yīng)用以及在現(xiàn)代社會環(huán)境下英語學(xué)習(xí)者所具有的心理狀況等各種與英語教學(xué)相關(guān)的因素。中國的英語教學(xué)正式開始于1862年創(chuàng)建的京師同文館。在過去一百多年的外語教學(xué)中，清華少兒英語培養(yǎng)了一大批學(xué)貫中西的語言人才，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也在一定程度上形成了具有中國特色的英語教學(xué)傳統(tǒng)。這是我國英語教育界的寶貴財富，值得我們?nèi)フJ真地挖掘和總結(jié)。只有全面總結(jié)我國過去英語教學(xué)的得失，才能夠?qū)ξ覈窈笥⒄Z教學(xué)的發(fā)展具有一個穩(wěn)定的高屋建瓴的認識與把握。另外，中國的英語教學(xué)還需要充分地考察中國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)。中國具有幾千年的文明史，具有內(nèi)容豐富的教育傳統(tǒng)，具有自己獨特的教育理論。過去與現(xiàn)在的融合，就是把我們在過去一百多年的外語教學(xué)實踐中積累的豐富經(jīng)驗與當(dāng)今的英語教學(xué)有機地結(jié)合起來，是一個繼承與發(fā)展的問題。繼承是發(fā)展的基礎(chǔ)，是發(fā)展的原動力，只有在繼承的基礎(chǔ)上，發(fā)展才能有一個正確的方向，才能保證具有良好的發(fā)展結(jié)果。

2.中外的融合

在探索具有中國特色的英語教學(xué)之路的過程中，清華少兒英語還充分吸收了國外的教學(xué)理論與教學(xué)思想。國外在英語教學(xué)的研究方面已經(jīng)走在了我們的前面，出現(xiàn)了許多教學(xué)流派，例如，語法翻譯教學(xué)法、直接教學(xué)法、視聽教學(xué)法、交際教學(xué)法等，這些流派都具有扎實的理論基礎(chǔ)，形成了完整的教學(xué)思路和教學(xué)程序，并進行了長期的教學(xué)實踐。另外，國外也出現(xiàn)了許多關(guān)于語言學(xué)習(xí)的理論，例如，語言學(xué)習(xí)的認知理論、中介語理論、輸入輸出假說等等，這些理論對于我國的英語教學(xué)都具有十分重要的借鑒意義。我們在借鑒國外先進理論的同時，還充分考慮了它們與中國實際情況的結(jié)合。中外融合的問題，實際上就是普遍性與特殊性相結(jié)合的問題，世界各國的語言教學(xué)具有許多共同的普遍規(guī)律，這是我們借鑒國外理論與方法的依據(jù)之所在，而各個國家的語言教學(xué)又有各自的特殊性，各個國家在不同的社會發(fā)展階段對于英語教學(xué)具有不同的需求。另外，中國英語學(xué)習(xí)的環(huán)境、英語師資以及教育傳統(tǒng)與現(xiàn)狀都具有自己的特點。當(dāng)我們在探索具有中國特色的英語教學(xué)之路時，就要把英語教學(xué)的普遍規(guī)律與中國特殊情況相結(jié)合。

3.多學(xué)科的融合

英語教學(xué)屬于應(yīng)用語言學(xué)的研究范疇，應(yīng)用語言學(xué)是語言理論和語言教學(xué)實踐之間的一道橋梁，是一門跨學(xué)科的綜合性學(xué)科，它吸收了教育學(xué)、語言學(xué)、社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、腦科學(xué)以及其它相關(guān)學(xué)科的研究成果，用來解決外語教學(xué)的問題。要想探索一種適合我國國情的、完整的英語教學(xué)理論體系，就需要我們對相關(guān)的學(xué)科進行充分的研究，并融合于英語教學(xué)之中。

4.資源的融合

所謂資源的融合主要指人才資源的融合，這里包括兩個含義：一是英語教學(xué)與科研人員與其它相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)與研究人員的融合，二是英語教學(xué)界從事不同階段英語教學(xué)的人員之間的融合。英語學(xué)習(xí)從初級、中級到高級是一個完整的過程，但是由于教育體制的原因，我們?nèi)藶榈匕延⒄Z學(xué)習(xí)分小學(xué)、初中、高中和大學(xué)等不同的階段。要探索適合我國國情的英語教學(xué)之路，需要我們把小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的英語教學(xué)與科研人員團結(jié)起來，使他們能夠經(jīng)常溝通，互相了解，并能夠互相合作。在進行充分融合的基礎(chǔ)上，項目的研究人員努力創(chuàng)新，對我國英語教學(xué)與學(xué)習(xí)的規(guī)律進行了充分地研究，并在此基礎(chǔ)上編寫出版了《清華少兒英語》教材，設(shè)計出了一個融師資培訓(xùn)、少兒英語培訓(xùn)以及少兒英語評價為一體的清華少兒英語培訓(xùn)體系。

清華少兒教育是行業(yè)著名的品牌，清華少兒教育品牌于2020年8月被世界品牌網(wǎng)收錄于目錄下，品牌創(chuàng)辦者是：清華少兒教育，清華少兒教育品牌網(wǎng)站網(wǎng)址是：，世界品牌網(wǎng)綜合分析該品牌的價值和可信度、品牌創(chuàng)辦人、品牌發(fā)源地、品牌成立年份等基礎(chǔ)信息，為您能準確評估清華少兒教育品牌價值做參考！

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